Perbezaan antara semakan "Latihan kepimpinan dan pengurusan pendidikan"
| Baris 10: | Baris 10: | ||
Model Kurt Lewin mengetengahkan tiga langkah dalam mengurus sesuatu perubahan. Ia meliputi Unfreeze, Change dan Refreeze. | Model Kurt Lewin mengetengahkan tiga langkah dalam mengurus sesuatu perubahan. Ia meliputi Unfreeze, Change dan Refreeze. | ||
* Unfreeze | |||
Ia melibatkan proses pencairan. Banyak perubahan yang berlaku dalam bidang pendidikan, misalnya perubahan dalam kurikulum. Perubahan ini diturunkan mandat daripada pihak atasan untuk dilaksanakan arahan-arahan kepada orang bawahan. Sebagai pemimpin sekolah, Guru Besar / Pengetua melaksanakan tugas pencairan dengan merubah mindset guru-guru agar menerima perubahan. Misalnya pengajaran dan pembelajaran tradisional (chalk and talk) perlu diubah mindset kerana ia lebih tertumpu kepada berpusatkan guru. Proses unfreezing memerlukan kesediaan guru-guru untuk berganjak dari amalan lama, yang kurang berkesan dan tidak dapat melahirkan murid yang kreatif dan inovatif. | |||
====Stail Kepimpinan ==== | ====Stail Kepimpinan ==== | ||
Semakan pada 14:36, 17 April 2018
Pengenalan
SKKSM
Standard Kompetensi Kepengetuaan Sekolah Malaysia (SKKSM) digubal berteraskan kepada Rukun Negara, Wawasan 2020. Dasar Pendidikan Kebangsaan dan Falsafah Pendidikan Kebangsaan serta berlandaskan teori-teori berkaitan pendidikan terkini. SKKSM menyediakan standard kompetensi dalam sembilan (9) bidang iaitu:
Pengurusan dan Kepimpinan Organisasi
Bidang ini menghuraikan kompetensi yang harus dimiliki oleh sesorang pengetua / guru besar dalam menggerakkan sumber bagi mencapai objektif organisasi, dan mencakupi aspek pembentukan hala tuju organisasi, konsep pembelajaran sepanjang hayat, menangani perubahan serta kualiti peribadi dan profesional.
Kepimpinan dan pengurusan perubahan
- Model Mengurus Perubahan
- Model Kurt Lewin
Model Kurt Lewin mengetengahkan tiga langkah dalam mengurus sesuatu perubahan. Ia meliputi Unfreeze, Change dan Refreeze.
- Unfreeze
Ia melibatkan proses pencairan. Banyak perubahan yang berlaku dalam bidang pendidikan, misalnya perubahan dalam kurikulum. Perubahan ini diturunkan mandat daripada pihak atasan untuk dilaksanakan arahan-arahan kepada orang bawahan. Sebagai pemimpin sekolah, Guru Besar / Pengetua melaksanakan tugas pencairan dengan merubah mindset guru-guru agar menerima perubahan. Misalnya pengajaran dan pembelajaran tradisional (chalk and talk) perlu diubah mindset kerana ia lebih tertumpu kepada berpusatkan guru. Proses unfreezing memerlukan kesediaan guru-guru untuk berganjak dari amalan lama, yang kurang berkesan dan tidak dapat melahirkan murid yang kreatif dan inovatif.
Stail Kepimpinan
Moral Imperative
Pengurusan Kurikulum
Bidang ini memberikan fokus kepada fungsi pemimpin sebagai pengurus kurikulum yang mengerakkan segala sumber untuk menyokong pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran yang berkesan bagi memastikan kejayaan semua murid.
PAK 21
Kepimpinan Instruksional
Pengurusan Kokurikulum
Pengurusan Hal Ehwal Murid
Pengurusan Kewangan
Pengurusan Pentadbiran Pejabat
Pengurusan Persekitaran dan Kemudahan Fizikal
Pengurusan dan Pembangunan Sumber Manusia
Pengurusan Perhubungan Luar
Tujuan SKKSM
Ia disediakan untuk:
1) Memantapkan tahap profesionalisme pengetua/ guru besar sekolah; 2) Menyediakan dokumen panduan yang harus difahami dan diikuti oleh pengetua/ guru besar dalam melaksanakan tugas mereka 3) digunakan oleh pihak-pihak di Kementerian Pelajaran Malaysia (Kementerian Pendidikan Malaysia) dan agensi lain yang berkaitan bagi tujuan latihan dan pembangunan pengetua/ guru besar dan bakal pengetua/ guru besar 4) dijadikan rujukan/panduan oleh pengetua/ guru besar dalam melaksanakan penilaian kendiri