|
|
| (162 semakan pertengahan oleh 6 orang pengguna tidak dipaparkan) |
| Baris 1: |
Baris 1: |
| | == Selamat Datang ke Laman Wiki Jabatan Pengurusan Kurikulum dan Kokurikulum IABCGH == |
|
| |
|
| == Carta Organisasi ==
| | [[Fail:JKurikulum.jpg|400px|Carta Organisasi]] |
|
| |
|
| | == Fungsi Jabatan == |
|
| |
|
| | 1. Merancang, menggubal dan melaksana program latihan dalam bidang-bidang pengurusan dan kepimpinan kurikulum dan kokurikulum. |
|
| |
|
| '''Ketua Jabatan'''<br />
| | 2. Menjalankan penyelidikan dalam bidang pengurusan kurikulum dan kokurikulum. |
|
| |
|
| En. Wan Shamsuddin Bin Wan Mohd Salleh
| | 3. Memberi khidmat runding cara dalam bidang pengurusan kurikulum dan kokurikulum. |
|
| |
|
| '''Pegawai:'''
| | 4. Menghasilkan bahan penulisan dalam bidang kurikulum dan kokurikulum untuk diterbitkan. |
|
| |
|
| # Pn. Junaidah Binti Abdul Jamil
| | 5. Menjadi kumpulan pemikir dalam bidang kurikulum dan kokurikulum. |
| # Pn. Wan Zakiah Binti Wan Omar
| |
| # En. Karpanan A/L Manikam
| |
| # Pn. Hajah Sa’adiah Binti Haji Shuib
| |
| # Pn. Che Naziha Binti Che Yaacob
| |
|
| |
|
|
| |
|
| [[Fail:Carta JKokuKU.jpg|1000px|thumbnail]]
| |
|
| |
|
| == PERANAN JABATAN == | | ==Ahli Jabatan== |
| IAB sebagai sebuah institusi latihan kepimpinan dan pengurusan pendidikan bagi membangunkan keupayaan pengurus dan pemimpin pendidikan di semua peringkat KPM. Menghasilkan organisasi pendidikan yang berkualiti selaras dengan aspirasi negara untuk menjadi maju mengikut acuan sendiri. IAB adalah teraju kecemerlangan pengurusan dan kepimpinan pendidikan negara. Sebagai sebuah institusi latihan pengurusan dan kepimpinan khusus dalam bidang pendidikan, IAB komited untuk menyediakan program latihan dalam bidang pengurusan dan kepimpinan pendidikan yang berkualiti bagi memenuhi keperluan pelanggan.
| |
|
| |
|
| == OBJEKTIF JABATAN ==
| | 1. Dr. Zaiton binti Ismail (Ketua Jabatan) |
| # Merancang program latihan dalam bidang-bidang kepimpinan kurikulum, intruksional & kurikulum;
| |
| # Mengelola dan melaksanakan kursus-kursus dalam bidang pengurusan kurikulum, pengurusan kokurikulum, pemantauan, model-model pengajaran, pengurusan jawatankuasa kurikulum & panitia mata pelajaran;
| |
| # Membimbing dalam bidang pengurusan kurikulum dan kokurikulum;
| |
| # Memperkemaskan pengurusan kurikulum dan kokurikulum;
| |
| # Menerbitkan bahan penulisan dalam bidang kurikulum dan kokurikulum;
| |
| # Menjadi kumpulan pemikir dalam bidang kurikulum dan kokurikulum;
| |
| # Merancang dan mengurus belanjawan pelaksanaan program di peringkat jabatan.
| |
|
| |
|
| == FUNGSI JABATAN ==
| | 2. En Wan Shamsuddin bin Wan Mohd Salleh |
| # Merancang, membangun, melaksana dan menilai program latihan dalam bidang pengurusan kurikulum dan kokurikulum.
| |
| # Merancang dan menyelaras semua aktiviti kurikulum, kokurikulum dan dokumentasi untuk tujuan penulisan dan penerbitan.
| |
| # Merancang, menyelaras dan melaksanakan pentaksiran terhadap bahan pengajaran dalam bidang pengurusan dan kepimpinan pendidikan.
| |
| # Merancang dan menjalankan penyelidikan dalam bidang pengurusan kurikulum dan kokurikulum.
| |
| # Merancang, melaksana dan menilai program konsultasi dalam bidang pengurusan kurikulum dan kokurikulum.
| |
| # Menyumbang kepakaran sebagai ahli pasukan pemikir dalam bidang pengurusan kurikulum dan kokurikulum.
| |
|
| |
|
| == SENARAI TUGAS PEGAWAI ==
| | 3. Puan Mastura binti Ahmad |
| # Membantu Ketua Jabatan dalam merancang program dan latihan serta menyelia, mengurus dan mengawal perbelanjaan.
| |
| # Mengurus kursus-kursus yang dilaksanakan di Institut Aminuddin Baki Cawangan Genting Highlands dan di luar (pakej).
| |
| # Menjalankan penyelidikan dan menyebarkan maklumat dalam bidang pengurusan kurikulum dan kokurikulum.
| |
| # Menyediakan bahan-bahan mengajar dan latihan (bengkel slide, nota dan lain-lain bahan).
| |
| # Membuat kajian dan penilaian semula latihan / kursus.
| |
| # Memberi ceramah dalam tajuk Kepimpinan Instruksional dan Pengurusan Kokurikulum dan tajuk-tajuk lain serta kursus jabatan lain di bawah pengurusan IAB.
| |
| # Memberi ceramah luar atas jemputan setelah mendapat kebenaran dan kelulusan pihak pengurusan IAB.
| |
| # Menjadi urus setia bagi aktiviti persidangan, konvensyen, seminar dan bengkel yang dianjurkan oleh IAB.
| |
| # Menghadiri mesyuarat, seminar, bengkel kursus yang berkaitan dengan Kementerian Pendidikan Malaysia.
| |
| # Menjadi ahli dalam mesyuarat ikhtisas dan semua mesyuarat di peringkat jabatan.
| |
| # Memberi khidmat nasihat dan membantu dalam semua hal berkaitan pengurusan IAB dan jabatan.
| |
| # Menjalankan tugas-tugas lain yang diarahkan dari semasa ke semasa.
| |
|
| |
|
| == SENARAI KURSUS-KURSUS YANG DILAKSANAKAN ==
| | 3. En. Karpanan Manikam |
|
| |
|
| |
|
| == Hajah Sa'adiah ==
| | 4. Cik Zauyati binti Zainal Mohamed Alias |
|
| |
|
|
| |
|
| | ==Carta Organisasi== |
|
| |
|
| 1. KEPIMPINAN INSTRUKSIONAL | | ==Kursus-kursus Jabatan== |
| | 1. Pengurusan Instruksional |
|
| |
|
| Peranan utama kepimpinan sekolah adalah sebagai Pemimpin Instruksional yang memastikan guru mengajar dan pelajar belajar secara berkesan. Oleh kerana itu, pemimpin instruksional perlu menguasai kemahiran merancang, mengelola, memimpin dan mengawal kurikulum. Pemimpin Instruksional perlu menumpukan kepada kecemerlangan akademik dan keperibadian tinggi pelajarnya selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan.
| | 2. Pengurusan Kokurikulum |
|
| |
|
| Objektif
| | 3. Pengurusan Headcount |
| Pada akhir kursus, peserta akan dapat:
| |
| • Memahami beberapa teori kepimpinan instruksional dan mengaplikasi teori-teori tersebut di sekolah
| |
| • Menggunakan kaedah headcount dalam usaha membangunkan potensi pelajar
| |
| • Mengenal pasti kaedah pengajaran dan pembelajaran yang berkesan berdasarkan kebolehan pelajar dalam menentukan kecemerlangan
| |
| • Membina dan melaksanakan strategi peningkatan kurikulum
| |
| • Memastikan pengurusan kurikulum bertepatan dengan kehendak Akta Pendidikan 1996 dan Pekeliling Perkhidmatan Awam.
| |
| KANDUNGAN
| |
| Teori-teori Kepimpinan Instruksional
| |
| Pengurusan Kurikulum sekolah
| |
| Pengurusan pengajaran dan dan pembelajaran dalam bilik darjah
| |
| Mengenal potensi murid melalui kaedah headcount
| |
| Pengurusan penyeliaan pengajaran dan pembelajaran
| |
| Pengurusan strategik ke arah peningkatan kurikulum
| |
| Pengurusan penilaian
| |
| SASARAN
| |
| Pengetua
| |
| Guru besar
| |
| Guru penolong kanan
| |
|
| |
|
| |
|
| 2. PEMANTAUAN
| | 4. Model-model Pengajaran |
| PENGENALAN
| |
| Kursus ini bertujuan untuk meningkatkan ketrampilan para pentadbir khususnya pengetua atau guru besar dan guru penolong kanan pentadbiran dengan teknik pemantauan pencapaian akademik murid yang membolehkan mereka mengenal pasti kelemahan murid dan mengambil langkah-langkah pembetulan atau penambahbaikan yang sewajarnya. Selain daripada itu, kursus ini juga turut menyediakan para peserta untuk merancang pelan tindakan peningkatan prestasi akademik murid selepas analisis telah dibuat kepada data pencapaian akademik murid mereka di sekolah masing-masing. Kursus ini akan dijalankan secara ‘on-site’ yang membolehkan lebih banyak peserta mengetahui teknik ini secara khusus tanpa perlu menghadiri kursus panjang di IAB. Tajuk ini juga merupakan sebahagian daripada komponen kursus kepimpinan instruksional yang turut ditawarkan untuk para peserta yang ingin mendapat tahap pengetahuan yang lebih komprehensif.
| |
| OBJEKTIF
| |
| Pada akhir kursus, peserta akan dapat:
| |
| • Memantau kemajuan murid
| |
| • Mengenal pasti petunjuk-petunjuk prestasi akademik murid
| |
| • Memahami konsep anlisis data murid
| |
| • Menganalisis data murid
| |
| • Membuat Post-Morterm
| |
| • Menyediakan pelan tindakan peningkatan prestasi murid
| |
| KANDUNGAN
| |
| Memantau pencapaian murid
| |
| o Analisis trenda:
| |
| - Gred purata individi (GPI)
| |
| - Gred purata mata pelajaran (GPMP)
| |
| - Gred purata sekolah (GPS)
| |
| o Konsep Cemerlang Silang & Gagal Silang
| |
| o Take-off-Value (TOV)
| |
| o Operational Targeted Increment (OTI)
| |
| o Expected Target Result (ETR)
| |
| Post-Mortem Data Peperiksaan
| |
| Pelan Tindakan peningkatan prestasi murid
| |
| SASARAN
| |
| Pengetua
| |
| Guru besar
| |
| Guru penolong kanan
| |
|
| |
|
| |
|
| 3. PENGURUSAN KOKURIKULUM
| | 5. Pengurusan Panitia |
| PENGENALAN
| |
| Matlamat Dasar Pendidikan Kebangsaan adalah untuk mewujudkan bangsa Malaysia yang berdisiplin, bersatu padu dan terlatih. Hasrat ini akan dapat dicapai jika generasi muda sekarang dapat diberi pendidikan yang seimbang dan menyeluruh terbina daripada bidang kurkulum yang dimantapkan oleh kokurikulum. Pendidikan yang seimbang dan menyeluruh sentiasa memberi penekanan kepada kedua-dua aspek iaitu kurikulum dan kokurikulum. Untuk mencapai matlamat ini, pendidikan yang mengintegrasikan aktiviti kurikulum dan kokurikulum hendaklah dirancang dan dilaksanakan secara bersepadu serta bersungguh-sungguh. Oleh itu, para pemimpin sekolah yang terdiri daripada Pengetua, Guru Besar dan Guru Penolong Kanan Kokurikulum perlu dilatih di dalam bidang pengurusan kokurikulum bagi meningkatkan dan memantapkan lagi kompetensi diri mereka sebagai pentadbir sekolah.
| |
| OBJEKTIF
| |
| Pada akhir kursus, peserta akan dapat:
| |
| • Mengenalpasti tugas, peranan dan tanggunjawab masing-masing sebagai pengurus kokurikum di sekolah
| |
| • Menjelaskan konsep, dasar, matlamat, objektif, fungsi dan peranan pengurusan kokurikum sebagai sebahagian daripada proses pendidikan menyeluruh.
| |
| • Merancang, melaksanakan dan memantau program/aktiviti kokurikum berlandaskan dasar dan prinsip yang sebenar
| |
| • Menggunakan program kokurikum dalam peningkatan proses perkembangan keseluruhan murid yang seimbang dari segi jasmani, emosi, rohani dan intelek
| |
| • Menampilkan diri sebagai pengurus dan pemimpin kokurikum yang berkesan.
| |
| KANDUNGAN
| |
| Konsep Pengurusan Kokurikulum
| |
| Aspek Perundangan Dalam Kokurikulum
| |
| Perancangan Strategik dalam kokurikulum
| |
| Pendidikan luar
| |
| Kecergasan eksekutif
| |
| Penyeliaan dalam kokurikulum
| |
| Isu & cabaran Kokurikulum
| |
| Pembangunan profesional kokurikulum guru
| |
| Penilaian kokurikulum
| |
| SASARAN
| |
| Pengetua
| |
| Guru besar
| |
| Guru penolong kanan kokurikulum
| |
| Pegawai bahagian kementerian pelajarn malaysia
| |
| Pegawai jabatan pelajaran negeri
| |
| Pegawai pejabat pelajaran (PPD)
| |
|
| |
|
| 4. MODEL-MODEL PENGAJARAN
| | 6. Pengurusan Penyeliaan |
| PENGENALAN
| |
| Mosel-model Pengajaran sebenarnya adalah model-model pembelajaran untuk memantu para peserta mendapatkan maklumat, idea, kemahiran, nilai, cara berfikir, tatacara berinteraksi, dan cara belajar. Ini memandangkan bahawa keberkesanan seseorang tenaga pengajar profesional bukan hanya bergantung kepada kebolehannya menyampaikan pengajaran yang baik melahan lebih bergantung kepada kaedah-kaedah kognitif dan sosial yang disampaikan kepada para murid dan seterusnya mendidik mereka bagaimana untuk menggunakan kaedah-kaedah tersebut secara produktif dan efektif. Model pengajaran yang pelbagai yang diperkenalkan dalam kursus ini diharapkan dapat membantu tenaga pengajar profesional melaksanakan proses pengajaran dan pembelajaran dengan lebih berkesan lagi.
| |
|
| |
|
| OBJEKTIF
| | ==Aktiviti Jabatan== |
| Pada akhir kursus, peserta diharap akan dapat:
| | {| class="wikitable sortable" |
| • Memahami maksud pengajaran berkesan
| | |- |
| • Memahami keterletakan model-model (strategi) pengajaran dalam kerangka teori-teori pembelajaran murid
| | ! Bil !! Tarikh !! Aktiviti !! Tempat |
| • Menguasai dan mempraktikkan sepenuhnya sekurang-kurangnya dua model pengajaran
| | |- |
| • Merancang dan melaksanakan satu pengajaran yang berkesan
| | | 1 || 16/3/19 || Program Kecergasan Eksekutif Sekolah Al-Amin || Hotel Plaza KL |
| KANDUNGAN
| | |- |
| Pengajaran Berkesan mengikut Kerangka Coiper (2006)
| | | 2 || 18/3/19 || Pengurusan Kurikulum || Hotel Plaza KL |
| Teori-teori Utama Pembelajaran Murid
| | |- |
| o Behavioris
| | | 3 || 29/4/19 || Kepimpinan Instruksional || JPN Perak |
| o Kognitif
| | |- |
| o Pembelajaran sosial
| | | 4 || 2/5/19 || Kepimpinan Instruksional || PPD Hulu Perak |
| o Humanistik
| | |- |
| Strategi Pengajaran Terpilih:
| | | 5 || 6/1/2020 || PLC Pemetaan Kurikulum || JPKK |
| o Pembelajaran Masteri (Mastery Learning)
| | |- |
| o Simulasi (Simulation)
| | | 6 || 9/1/2020 || Program X-BREAK IABCGH || IABCGH |
| o Penusunan Maklumat Awal (Advance Org)
| | |- |
| o Latihan Inkuiri (Inquiry Training)
| | | 7 || 14/1/2020 || Taklimat Program X-BREAK || K 144 |
| o Pemerolehan Konsep (Concept Attainment)
| | |- |
| o Kecerdasan Pelbagai (Multiple Intelligences)
| | | 8 || 9/2/2020 || Bengkel Kecergasan Warga IABCGH || IABCGH |
| o Pembelajaran Koperatif (Cooperative Learning)
| | |- |
| o Main Peranan (Role Play)
| | | 9 || 29/4/2020 || Kepimpinan Instruksional || JPN Perak |
| SASARAN
| | |- |
| Pengetua
| | | 10 || 9/7/2020 || Pengurusan Perundangan || JPN Pahang |
| Guru besar
| | |- |
| Guru penolong kanan pentadbiran
| |
| Guru penolong kanan petang
| |
|
| |
|
| == Aktiviti Jabatan Pengurusan Kurikulum dan Kokurikulum == | | ==Galeri Aktiviti JPKK== |
|
| |
|
| [[Fail:PA2.JPG|400px|thumbnail|PENDAKIAN PUNCAK GUNUNG ANGSI]] | | [[Fail:JKurikulum.jpg|400px|Kecergasan |
| '''
| | [[Fail:Npqel 1.jpg|thumb]] |
| KENANGAN DI PUNCAK GUNUNG ANGSI'''
| | [[Fail:Npqel 2.jpg|thumb]] |
| Oleh: Hajah Sa’adiah binti Haji Shuib
| |
| | |
| Tawaran untuk menyertai Pendakian Gunung Angsi yang dianjurkan oleh Pusat Pembangunan Staf dan Kerjasama Pendidikan Antarabangsa (JPSKPA) bersama-sama Jabatan Pengurusan Kurikulum & Kokurikulum (JPKK) Institut Aminuddin Baki (IAB) tidak disia-siakan oleh penulis kerana penulis memang ingin mencabar diri yang selama ini sering diperkecilkan oleh individu tertentu. Program Cergas Warga Institut Aminuddin Baki (IAB) Pendakian Gunung Angsi telah dirasmikan Tuan Pengarah Yang Berusaha Puan Hajah Serina binti Sauni. Program ini dilaksanakan sebagai salah satu program pembangunan staf yang merupakan satu langkah permulaan warga Institut Aminuddin Baki (IAB) mengamalkan gaya hidup sihat dan cergas bagi meningkatkan kesejahteraan warganya memandangkan IAB merupakan pusat melatih pengetua-pengetua dan guru-guru besar yang begitu disegani di Malaysia.
| |
| | |
| Antara objektif pelaksanaan program ini adalah untuk mempraktikkan ilmu dan kemahiran jurulatih rekreasi untuk kecergasan dan meningkatkan tahap disiplin dan ketahanan diri. Selain daripada itu, program ini turut memenuhi matlamat program Hari Sukan Negara yang telah dilancarkan oleh Perdana Menteri, Datuk Seri Najib Tun Razak yang telah dilancarkan baru-baru ini.
| |
| | |
| Gunung Angsi merupakan Kawasan Hutan Simpanan Kekal (HSK) bagi kerajaan Negeri Sembilan. Sebelum kami mendaki Gunung Angsi ini, kami terlebih dahulu telah memaklumkan kepada pihak Jabatan Perhutanan Negeri dan Kerajaan Negeri Sembilan. Bayaran sebanyak RM5.00 seorang dikenakan untuk mendaki Gunung Angsi. Pendakian Gunung Angsi tanpa permit atau secara haram akan dikenakan denda mengikut Seksyen B1 Akta Perhutanan Negara 1984 sehingga maksimum RM500,000 atau penjara maksimum 20 tahun atau kedua-duanya sekali oleh pihak Jabatan Perhutanan Negeri dan Kerajaan. Kami juga dilarang menebang dan mengambil hasil hutan, membuat kerosakan seperti mencabut atau mengambil apa juga yang terdapat di Gunung Angsi ini.
| |
| | |
| Laluan utama ke Gunung Angsi ialah melalui Kuala Pilah Negeri Sembilan berdekatan Hutan Lipur Ulu Bendul, di mana pintu masuk mula di kiri. Gunung Angsi ini merupakan tarikan bagi Hutan Rekreasi Ulu Bendol dan terbuka bagi pendakian. Pendakian Gunung Angsi biasanya mengambil masa selama empat jam yang melalui laluan trek sepanjang 4.5 kilometer sepanjang Sungai Batang Terachi. Dari Gunung Angsi, pendaki boleh melihat gunung-gunung berhampiran seperti Gunung Telapa Buruk, Gunung Berembun, Gunung Datuk dan Gunung Tampin. Hutan Hulu Bendol merupakan hutan simpanan yang kaya dengan pelbagai pokok tropika seperti pokok meranti, pokok keruing, pokok damar hitam, dan pokok mersawa.
| |
| | |
| Pendakian Gunung Angsi dengan ketinggian 825 meter sesungguhnya sangat menguji ketahanan fizikal dan mental para peserta yang terdiri daripada pensyarah kanan dan staf sokongan IAB seramai 80 orang.
| |
| Pagi-pagi lagi kami telah bersiap sedia dengan keperluan masing-masing seperti air mineral 500ml sebanyak 2 botol setiap seorang. Kami juga telah dibekalkan dengan dua buku roti krim gardenia seberat 50g setiap satu. Sebanyak dua buah bas IAB telah disediakan untuk membawa kami ke destinasi yang dirancangkan. Kami bertolak pada pukul 7.00 pagi dan akhirnya pada pukul 8.15 pagi kami tiba di destinasi yang dirancangkan.
| |
| Di sana, kami telah dibahagi-bahagikan kepada sepuluh kumpulan. Setiap kumpulan dinasihati agar tidak terlalu jauh dengan rakan yang lain dan dinasihati untuk elakkan diri daripada bersendirian.
| |
| Pagi itu, sebelum pendakian dilakukan, kami membaca doa terlebih dahulu yang dipimpin oleh pensyarah kanan IAB Encik Muhamad Ruslan bin Hassan. Selepas itu kami melakukan aktiviti senaman regangan otot yang diketuai oleh pensyarah kanan IAB Encik Amaluddin bin Sufian. Aktiviti senaman ini bagi mengelakkan ketegangan otot di samping meningkatkan ketahanan fizikal dan mental sebelum mengharungi cabaran.
| |
| Pagi itu, kami juga telah diberikan taklimat oleh pegawai perhutanan Encik Rasidi dan Encik Ruslan yang memaklumkan bahawa sesiapa yang berpenyakit, adalah dinasihatkan agar tidak mendaki Gunung Angsi ini kerana pihak mereka tidak akan bertanggunjawab atas apa juga kejadian yang tidak diingini berlaku. Bagi penulis yang sememangnya adalah penghidap astma, menjadi serba salah ketika itu sama ada hendak meneruskan pendakian atau sebaliknya. Walau bagaimanapun, penulis akhirnya meneruskan pendakian kerana penulis telah membuat persiapan rapi untuk menghadapi apa juga kemungkinan yang mendatang. Sejak awal pagi lagi penulis telah mengambil dan menyedut ubat astma selama 45 minit. Oleh itu, penulis percaya bahawa penulis mempunyai oksigen yang cukup untuk mendaki di samping membawa bekalan ubat bagi tujuan pendakian ini dan akhirnya pendakian itu berjaya dilaksanakan.
| |
| Tepat pukul 9.30 pagi, kami pun memulakan perjalanan mendaki Gunung Angsi. Pendakian ini sememangnya amat menguji ketahanan fizikal kami kerana faktor usia kebanyakan pensyarah kanan IAB adalah dalam lingkungan 40 tahun ke atas. Walau bagaimanapun, agak mudah kepada staf sokongan IAB yang rata-ratanya adalah golongan muda belia.
| |
| | |
| Laluan ke puncak Gunung Angsi ini, ada yang landai, ada yang bertangga-tangga, ada yang berbatu-batu, ada yang berbukit-bukit sehingga menyebabkan pendakian yang terpaksa kami tempuhi menyebabkan ada peserta yang benar-benar telah keletihan sehingga tidak sedar ada di antara kami yang telah digigit oleh pacat. Kami hanya menyedarinya apabila melihat darah yang banyak pada stoking yang dipakai. Akhirnya pada pukul 01.30 tengah hari, kami tiba juga di puncak Gunung Angsi. Kami berasa sungguh gembira dan kepenatan mendaki yang kami rasai tadi hilang secara tiba-tiba apabila kami dapat melihat pemandangan yang sungguh indah ciptaan Tuhan. Kami mengucapkan Alhamdulillah tanda kesyukuran kami dan Subhanallah sebagai pujian dan ingatan kepada Allah.
| |
| Sesungguhnya pengalaman indah ini tidak mungkin dapat kami lupakan dan kami abadikan dengan mengambil gambar di papan tanda yang bertulis “Gunung Angsi 825 meter”.
| |
| Sebenarnya kepenatan yang kami rasai tidak habis di situ sahaja. Kepenatan dirasai lagi apabila kami menuruni cerunan yang curam pula, memerlukan kami sentiasa membrekkan kaki kerana ditakuti, terbabas. Jika terbabas, sudah tentu masalah besar kepada pensyarah-pensyarah IAB yang telah pun berumur. Masalah tulang patah, tidak mungkin dapat dipulihkan kembali. Apabila melakukan brek, sudah pasti jari-jari kaki terasa amat sakit terutama sekali ibu jari. Sesampainya kami di kaki gunung, dua buah bas IAB telah tersedia menanti kami untuk dibawa ke Hutan Lipur Ulu Bendul yang teletak kira-kira 2 km dari Gunung Angsi.
| |
| Perut lapar disempurnakan dengan hidangan makan tengah hari yang telah disediakan oleh ahli jawatankuasa program pedakian gunung Angsi.
| |
| | |
| [[Fail:PA1.JPG|300px|thumbnail|kiri|JOM SELFIE]]
| |
| [[Fail:PA4.JPG|300px|thumbnail|kanan|BEST]] | |
| [[Fail:PA5.JPG|300px|thumbnail|kiri|TERUSKAN PERJUANGAN]] | |
| [[Fail:PA3.JPG|300px|thumbnail|kanan|REHAT JAP]]
| |
