|
|
| (145 semakan pertengahan oleh 9 orang pengguna tidak dipaparkan) |
| Baris 1: |
Baris 1: |
| == Carta Organisasi == | | == Carta Organisasi == |
| | [[Fail:Gambar Ahli JPKP.jpg|tengah|thumb|600x600px]] |
|
| |
|
| === Ketua Jabatan === | | === Ketua Jabatan === |
|
| |
|
| Pn Hamsiah binti Mohd Dahalan
| | Dr. Ramli bin Yaacob |
|
| |
|
| === Pegawai === | | === Pegawai === |
|
| |
|
| # En Abdullah bin Seman | | # En. Wan Shamsuddin bin Wan Mohd Salleh |
| # Pn Siti Arija binti Abd Rahman | | # Dr. Kalidass a/l Machappan |
| # En Othman bin Mohamad | | # Dr. Hamsiah binti Juki |
| # En Wan Abdul bin Aziz Wan Omar | | # En. Zaharin bin Taha |
| # Pn Yusnida binti Yusuf | | #Dr. Azyanzuhaila binti Hasan Basri |
| # Pn Faridah binti Mohamad | | #Dr. Nitce Isa Medina binti Machmudi Isa |
| # En Muktar bin Ya’acob
| | #Pn. Zarina Mizam binti Mohd. Ismail |
|
| |
|
| [[Fail:JPKP.jpg]]
| | == Fungsi Jabatan == |
|
| |
|
| | * Mengurus program latihan kepada pengurus dan pemimpin pendidikan |
| | * Mengurus khidmat konsultasi kepada pengurus dan pemimpin pendidikan |
| | * Mengurus penyelidikan dalam bidang pengurusan dan kepimpinan pendidikan |
| | * Menghasilkan penulisan dalam bidang pengurusan dan kepimpinan |
|
| |
|
| == OBJEKTIF JABATAN == | | == Kursus Jabatan == |
| Merancang dan menyelaras program latihan untuk meningkatkan kompetensi pengurus dan pemimpin pendidikan dalam bidang:
| |
| * Pengurusan Organisasi, Kepimpinan Organisasi, dan Dasar-dasar Kerajaan
| |
| * Kemahiran membuat keputusan dan menyelesaikan masalah
| |
| * Kepimpinan Untuk Perubahan
| |
| * Kepimpinan dan Pengurusan Pendidikan
| |
| * Pengurusan Linus Untuk Guru Besar
| |
| * Pembangunan Kepimpinan Sekolah
| |
| Merancang, membangun dan menyelaras program Pembangunan Profesional Berterusan (CPD) bagi pemimpin sekolah berdasarkan pencapaian prestasi dan kompetensi yang diperlukan;
| |
| Menjalankan kajian impak program latihan dalam bidang pengurusan dan kepimpinan pendidikan;
| |
| Memberi khidmat rundingcara dalam bidang asas pengurusan dan kepimpinan pendidikan;
| |
| Menerbitkan bahan penulisan dalam bidang pengurusan dan kepimpinan pendidikan; dan
| |
| Merancang dan mengurus belanjawan pelaksanaan program di peringkat jabatan.
| |
|
| |
|
| | === [[Kursus Kepimpinan dan Pengurusan Pendidikan (KKPP)]] === |
| | a. Objektif |
| | *Memahami asas pengurusan dan kepimpinan serta kemahiran- kemahiran yang penting sebagai pengurus dan pemimpin sesebuah organisasi |
| | *Memperoleh pengetahuan dan kemahiran asas tentang pengurusan kurikulum dan peranannya sebagai pemimpin instruksional |
| | *Memahami tentang pengurusan kokurikulum dan pengurusan Hal Ehwal Murid untuk perkembangan pelajar secara menyeluruh dan kesejahteraannya |
| | *Memahami pengetahuan dan kemahiran dalam pengurusan kewangan dan pentadbiran dengan cekap dan berkesan |
| | *Memahami dan menghayati pentingnya pengurusan persekitaran dan kemudahan fizikal dengan cekap dan berkesan untuk kepentingan pengajaran dan pembelajaran |
|
| |
|
| == FUNGSI IAB ==
| | *Memahami pengurusan dan pembangunan sumber manusia dengan cekap dan berkesan secara berterusan demi meningkatkan tahap profesionalisme staf |
| Sebagai satu bahagian KPM yang membangunkan keupayaan pengurus dan pemimpin pendidikan di semua peringkat KPM, IAB memenuhi tanggungjawabnya melalui 6 fungsi utama iaitu:
| |
| * • Latihan
| |
| * • Penyelidikan
| |
| * • Pentaksiran
| |
| * • Konsultasi
| |
| * • Penerbitan
| |
| * • Pasukan pemikir
| |
|
| |
|
| | *Kemahiran dalam pengurusan hubungan luar secara perkongsian pintar |
| | *Memahami peranan sebagai pengurus sekolah dalam konteks tugas dan tanggungjawab |
| | *Memperoleh pengetahuan dan kemahiran asas tentang pengurusan pendidikan |
| | b. Tempoh Kursus |
| | *10 hari |
|
| |
|
| | | === [[Kursus Khas Kepimpinan dan Pengurusan Pendidikan (KKKPP)]] === |
| == FUNGSI JABATAN == | |
| | |
|
| |
| === FUNGSI 1: Merancang, membangun, melaksana, menilai dan menyelaras program latihan untuk meningkatkan kompetensi pengurus dan pemimpin pendidikan. ===
| |
| | |
| *Mengenal pasti keperluan latihan bagi pemimpin sekolah dalam bidang-bidang:
| |
| # Kepimpinan dan Pengurusan Pendidikan
| |
| # Pembangunan Kepimpinan Sekolah
| |
| # Kepimpinan Untuk Perubahan
| |
| # Kemahiran Insaniah dalam Organisasi Pendidikan
| |
| *Mendapatkan data peserta daripada PPD dan JPN
| |
| * Membangunkan modul latihan
| |
| * Menyediakan bahan latihan
| |
| * Mengenalpasti sumber, kepakaran dan kos latihan
| |
| * Melaksanakan kursus
| |
| * Membuat analisis penilaian kursus
| |
| * Membuat laporan
| |
| * Menambahbaik dan memurnikan modul latihan
| |
| | |
| | |
| === FUNGSI 2: Merancang, membangun dan menyelaras program Pembangunan Profesionalisme Berterusan (PPB) bagi pemimpin sekolah berdasarkan pencapaian prestasi dan kompetensi yang diperlukan; ===
| |
| | |
| * Mengenal pasti program pembangunan profesionalisme berterusan untuk pemimpin sekolah berdasarkan kompetensi Penilaian Bersepadu Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (PBPPP) dalam dimensi:
| |
| # Nilai Profesional
| |
| # Hubungan Luar
| |
| # Kepimpinan Instruksional
| |
| # Pengurusan
| |
| # Kepimpinan Organisasi
| |
| * Mengenal pasti program pembangunan profesionalisme berterusan untuk pemimpin sekolah berdasarkan prestasi PBPPP seperti berikut:
| |
| # Prestasi Cemerlang
| |
| # Prestasi Sederhana
| |
| # Prestasi Rendah
| |
| * Menyelaras pembangunan modul latihan
| |
| * Menyelaras peruntukan semua kursus
| |
| * Menyelaras pelaksanaan FUFT
| |
| * Menyelaras analisis pelaksanaan kursus
| |
| * Memantau perbelanjaan semua peruntukan
| |
| | |
| | |
| === FUNGSI 3: Melaksanakan penyelidikan dalam bidang pengurusan dan kepimpinan pendidikan; ===
| |
| | |
| * Melaksanakan penyelidikan dalam bidang pengurusan dan kepimpinan pendidikan, contoh;
| |
| # Perbincangan isu-isu dalam kursus pengurusan dan kepimpinan pendidikan
| |
| # Membina kerangka konsep kajian
| |
| # Membina item soal selidik kajian
| |
| # Menulis kertas cadangan kajian
| |
| # Pembentangan kertas cadangan kajian
| |
| # Menjalankan rintis item
| |
| # Memurnikan item yang telah dirintis
| |
| # Melaksanakan kajian
| |
| # Memproses data kajian
| |
| # Menulis pelaporan kajian
| |
| # Membentang Hasil Kajian
| |
| | |
| | |
| === FUNGSI 4: Memberi khidmat rundingcara dalam bidang pengurusan dan kepimpinan pendidikan; ===
| |
|
| |
| * Merancang dan melaksanakan program konsultasi dan rundingcara secara semuka kepada pemimpin pendidikan melalui;
| |
| # Follow up dan Follow through
| |
| # Ceramah / Syarahan
| |
| | |
| | |
| === FUNGSI 5: Menghasilkan bahan penulisan dalam bidang pengurusan dan kepimpinan pendidikan; ===
| |
| | |
| * Penyelarasan dokumentasi bahan penulisan dalam bidang pengurusan dan kepimpinan pendidikan, antaranya;
| |
| # Penuliasan RSL, NSL dan Modul Kursus
| |
| # Laporan Am dan Laporan Khas Kursus
| |
| # Kertas Cadangan dan Kertas Makluman
| |
| # Laporan Analisis Kursus
| |
| # Bahan pembentangan
| |
| # Laporan Pelaksanaan Program
| |
| # Manuskrip
| |
| | |
| | |
| === FUNGSI 6: Menyumbang kepakaran sebagai ahli pasukan pemikir dalam bidang Pengurusan dan Kepimpinan Pendidikan ===
| |
|
| |
| * Ahli pasukan pemikir dalam bidang pengurusan dan kepimpinan pendidikan antaranya;
| |
| # Dialog Profesional
| |
| # Bengkel Kerja Pembangunan Modul Baharu
| |
| # Mesyuarat KPM / Bahagian / Induk / Pusat / Cawangan / Jabatan
| |
| | |
| | |
| | |
| === SENARAI KURSUS JABATAN ===
| |
| | |
| ==== 1. KURSUS KEPIMPINAN DAN PENGURUSAN PENDIDIKAN (KKPP) ====
| |
| | |
| a. Objektif
| |
| | |
| • Memahami asas pengurusan dan kepimpinan serta kemahiran- kemahiran yang penting sebagai pengurus dan pemimpin sesebuah organisasi
| |
| • Memperoleh pengetahuan dan kemahiran asas tentang pengurusan kurikulum dan peranannya sebagai pemimpin instruksional
| |
| • Memahami tentang pengurusan kokurikulum dan pengurusan Hal Ehwal Murid untuk perkembangan pelajar secara menyeluruh dan kesejahteraannya
| |
| • Memahami pengetahuan dan kemahiran dalam pengurusan kewangan dan pentadbiran dengan cekap dan berkesan
| |
| • Memahami dan menghayati pentingnya pengurusan persekitaran dan kemudahan fizikal dengan cekap dan berkesan untuk kepentingan pengajaran dan pembelajaran
| |
| • Memahami pengurusan dan pembangunan sumber manusia dengan cekap dan berkesan secara berterusan demi meningkatkan tahap profesionalisme staf
| |
| • Kemahiran dalam pengurusan hubungan luar secara perkongsian pintar
| |
| • Memahami peranan sebagai pengurus sekolah dalam konteks tugas dan tanggungjawab
| |
| • Memperoleh pengetahuan dan kemahiran asas tentang pengurusan pendidikan
| |
| | |
| b. Tempoh Kursus
| |
| | |
| • Jangkamasa kursus selama 10 hari
| |
| | |
| | |
| ==== 2. KURSUS KHAS KEPIMPINAN DAN PENGURUSAN PENDIDIKAN (KKKPP) ====
| |
| | |
| a. Objektif | | a. Objektif |
|
| |
|
| • Memahami asas pengurusan dan kepimpinan serta kemahiran- kemahiran yang penting sebagai pengurus dan pemimpin sesebuah organisasi
| | *Memahami asas pengurusan dan kepimpinan serta kemahiran- kemahiran yang penting sebagai pengurus dan pemimpin sesebuah organisasi |
| • Memperoleh pengetahuan dan kemahiran tentang pengurusan kurikulum dan peranannya sebagai pemimpin instruksional
| | *Memperoleh pengetahuan dan kemahiran tentang pengurusan kurikulum dan peranannya sebagai pemimpin instruksional |
| • Memahami pengetahuan dan kemahiran dalam pengurusan kewangan dan pentadbiran dengan cekap dan berkesan
| | *Memahami pengetahuan dan kemahiran dalam pengurusan kewangan dan pentadbiran dengan cekap dan berkesan |
| • Memahami peranan sebagai pengurus sekolah dalam konteks tugas dan tanggungjawab
| | *Memahami peranan sebagai pengurus sekolah dalam konteks tugas dan tanggungjawab |
| • Memperoleh pengetahuan dan kemahiran tentang pengurusan pendidikan
| | *Memperoleh pengetahuan dan kemahiran tentang pengurusan pendidikan |
|
| |
|
| b. Tempoh Kursus | | b. Tempoh Kursus |
|
| |
|
| • Jangkamasa kursus selama 5 hari
| | *5 hari |
| | |
| | |
| ==== 3. KURSUS KEPIMPINAN UNTUK PERUBAHAN (KUP) ====
| |
|
| |
|
| | ===[[Kursus Kepimpinan Untuk Perubahan (KUP)]] === |
| a. Objektif | | a. Objektif |
|
| |
|
| • Mengenalpasti sifat-sifat pemimpin yang berupaya membawa perubahan
| | *Mengenalpasti sifat-sifat pemimpin yang berupaya membawa perubahan |
| • Menganalisis keadaan organisasi untuk membawa perubahan
| | *Menganalisis keadaan organisasi untuk membawa perubahan |
| • Menganalpasti gaya kepimpinan yang releven untuk membawa perubahan
| | *Menganalpasti gaya kepimpinan yang releven untuk membawa perubahan |
|
| |
|
| b. Tempoh Kursus | | b. Tempoh Kursus |
|
| |
|
| • Jangkamasa kursus selama 4 hari
| | *3 hari |
| | |
| | |
| ==== 4. KURSUS PEMBANGUNAN KEPIMPINAN SEKOLAH (PKepS) ====
| |
|
| |
|
| | ===[[Kursus Kepimpinan Pemimpin Pertengahan(Leadership Course for Middle Leaders(LCML)|Kursus Kepimpinan Pemimpin Pertengahan ''(Leadership Course for Middle Leaders -LCML)'']] === |
| a. Objektif | | a. Objektif |
|
| |
|
| • Meningkatkan kemahiran kepimpinan untuk mengupayakan organisasi berkesan.
| | *Mengenal pasti potensi diri sebagai pemimpin pertengahan. |
| • Memantapkan pemimpin dalam menerajui hala tuju sekolah.
| | *Menterjemah peranan pemimpin pertengahan dalam melaksanakan tugas-tugas utama di sekolah. |
| • Menjadi pembimbing dan mentor yang berkesan dalam organisasi.
| | *Membina dan mengurus pasukan dengan berkesan. |
| • Meningkatkan keupayaan pemimpin dalam mengurus pihak berkepentingan.
| | *Menyedia pelan pembangunan kendiri. |
|
| |
|
| b. Tempoh Kursus | | b. Tempoh Kursus |
|
| |
|
| • Jangkamasa kursus selama 5 hari
| | *5 hari |
| | |
| | |
| ==== 5. KURSUS AMALAN KEMAHIRAN INSANIAH (SOFT SKILLS) DALAM ORGANISASI PENDIDIKAN ====
| |
| | |
| a. Objektif
| |
| | |
| • Menyedari kepentingan kemahiran insaniah dalam kalangan pelajar di sekolah .
| |
| • Mengamalkan kemahiran insaniah dalam organisasi pendidikan.
| |
| • Menyarankan kaedah penilaian amalan kemahiran insaniah di sekolah.
| |
| • Membudayakan amalan kemahiran insaniah dalam organisasi pendidikan.
| |
| | |
| b. Tempoh Kursus
| |
| | |
| • Jangkamasa kursus selama 3 hari
| |
| | |
| | |
| == PERANCANGAN JPKP 2017 ==
| |
| | |
| {| class="wikitable sortable"
| |
| |-
| |
| ! Teks pengepala !! Teks pengepala !! Teks pengepala
| |
| |-
| |
| | Teks sel || Teks sel || Teks sel
| |
| |-
| |
| | Teks sel || Teks sel || Teks sel
| |
| |-
| |
| | Teks sel || Teks sel || Teks sel
| |
| |}
| |
| | |
| == PROGRAM/ AKTIVITI JPKP (CPD PPPM) TAHUN 2016 ==
| |
| * Bengkel Kerja Penyelarasan Pelaksanaan Modul CPD Pemimpin Sekolah
| |
| * Kursus Perhubungan Luar Pengurus Sekolah (PerLu)
| |
| * Kursus Peningkatan Amalan Instruksional Pemimpin Sekolah (PAIPS)
| |
| * Kursus Perhubungan Luar Pengurus Sekolah (PerLu)
| |
| * Kursus Pelonjakan Profesionalisme Pemimpin Sekolah (PelProPS)
| |
| * Kursus Perhubungan Luar Pengurus Sekolah (PerLu)
| |
| * Kursus Pembangunan Kepimpinan Sekolah (PKepS)
| |
| * Kursus Peningkatan Amalan Instruksional Pemimpin Sekolah (PAIPS)
| |
| * Kursus Pelonjakan Profesionalisme Pemimpin Sekolah (PelProPS)
| |
| * Kursus Perhubungan Luar Pengurus Sekolah (PerLu)
| |
| * Kursus Pengurusan Sumber (KPeS)
| |
| * Kursus Pembangunan Kepimpinan Sekolah (PKepS)
| |
| * Kursus Perhubungan Luar Pengurus Sekolah (PerLu)
| |
| * Kursus Pengurusan Sumber (KPeS)
| |
| * Bengkel Kerja Penyelarasan Program FUFT dan TOT CPD Pemimpin Sekolah
| |
| * Penyelidikan Kajian Impak Program CPD Pemimpin Prestasi Rendah
| |
| * Pemurnian Kertas Cadangan Dan Instrumen Kajian Impak Kursus CPD Pemimpin Berprestasi Rendah
| |
| * Bengkel kerja Penyelarasan Program CPD Pemimpin Sekolah Bersama JPN/PPD Semenenjung
| |
| * Program FUFT CPD Pemimpin Sekolah Fasa 1
| |
| * Program FUFT CPD Pemimpin Sekolah Fasa 1 Prestasi Rendah
| |
| * Bengkel kerja Penyelarasan Program CPD Pemimpin Sekolah Bersama JPN/PPD Sabah
| |
| * Bengkel kerja Penyelarasan Program CPD Pemimpin Sekolah Bersama JPN/PPD Sarawak
| |
| * Kajian Awal Penyelidikan Kajian Impak Program FUFT CPD Pemimpin Prestasi Rendah
| |
| * Bengkel kerja Penyelarasan Program CPD Pemimpin Sekolah
| |
| * Kajian Lapangan Penyelidikan Kajian Impak Program FUFT CPD Pemimpin Prestasi Rendah
| |
| * Kursus Kecemerlangan Kepimpinan ProfesionaL (ProLEC)
| |
| * Kursus Pembangunan Kepimpinan Sekolah (PKepS)
| |
| * Bengkel Kerja Kajian Keperluan Pembangunan Modul Baharu Pemimpin Berprestasi Tinggi ke sekolah Berprestasi Rendah
| |
| * Program FUFT CPD Pemimpin Sekolah Fasa 2
| |
| * Program FUFT CPD Pemimpin Berprestasi Rendah
| |
| * Bengkel Kerja Analisis Penyelidikan Kajian Impak Program CPD Pemimpin Prestasi Rendah
| |
| * Bengkel Kerja Menganalisis Instrumen Penilaian dan FUFT CPD Pemimpin Sekolah
| |
| * Bengkel Kerja Refleksi Pelaksanaan CPD Pemimpin Sekolah
| |
| * Bengkel Kerja Menulis Pelaporan CPD Pemimpin Sekolah
| |
| * Bengkel Kerja Penulisan Penyelidikan Kajian Impak Program CPD Pemimpin Prestasi Rendah
| |
| * Bengkel kerja menganalisis data, membuat refleksi dan menulis pelaporan pelaksanaan Psynnova-iBMT IAB (ProLEC)
| |
| | |
|
| |
|
| | == Galeri Jabatan == |
|
| |
|
| == RAKAMAN PERISTIWA/ ARKIB JPKP 2016 == | | ==== [[Arkib JPKP Tahun 2017|Arkib Tahun 2017]] ==== |
|
| |
|
| [[Fail:JPKP PGBBT PPDBera.jpg|300px|thumbnail|kanan|Penyampaian cenderahati oleh Pn. Hamsiah bt. Mohd Dahalan, Ketua Jabatan JPKP, IABCGH kepada Tuan Haji Baharum b. Hj. Samat KPPD Bera sebagai tanda terima kasih diatas perkongsian ilmu pengalaman berkaitan pengurusan sekolah murid orang asli PPD Bera, Pahang didalam Bengkel Kerja Pembangunan Modul Pemimpin Berprestasi Tinggi Yang Ditempatkan Ke Sekolah Berprestasi Rendah]] | | ==== [[Arkib Tahun 2022]] ==== |
|
| |
|
| [[Fail:JPKP Bus.jpg|300px|thumbnail|tengah|En. Muhamad Bustaman b. Abdul Manaf, Pensyarah Cemerlang DG54 sedang memberikan input di dalam Bengkel Kerja Pembangunan Modul Pemimpin Berprestasi Tinggi Yang Ditempatkan Ke Sekolah Berprestasi Rendah yang diadakan di IABCGH pada 15 hingga 18 November 2016]] | | ==PBPPP== |
| | ====[[Tahun 2016|Arkib Tahun 2016]] ==== |
|
| |
|
| [[Fail:Bbbb.jpg | | [[Rakaman Peristiwa/Arkib JPKP]] |
| </gallery>
| |
| |300px|thumbnail|kanan|hnhnh]]
| |
